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25.卡芬頓(MVCovington)認為小學低年級學童之學習動機25.卡芬頓(M.V.Covington)認為小學低年級學童之學習動機，較高年級學童為強的原因，可用下列何者來解釋? (A)自我價值感是個人追求成功的內在動 (B)個人視成功為能力展現而 ...缺少字詞： gl= | 必須包含以下字詞：gl=89卡芬頓認為小學低年級學童之學習動機，較高年級強的原因89卡芬頓認為小學低年級學童之學習動機，較高年級強的原因，可用下列何者解釋？ (A)自我價值感是個人追求成功的內在動力 (B)個人視成功為能力展現而非努力結果缺少字詞： gl= | 必須包含以下字詞：gl=較高年級學童為強的原因，可用下列何者來解釋? (A)自我價值感是 ...25.卡芬頓(M.V.Covington)認為小學低年級學童之學習動機，較高年級學童為強的原因，可用下列何者來解釋? (A)自我價值感是個人追求成功的內在動(B)個人視成功為能力展現 ...缺少字詞： gl= tw卡芬頓(M._Covington)自我價值論 - 教育百科學習動機之自我價值論（self-worth theory）係由美國教育心理學家卡芬頓(M. Covington, 1984)所提出 ... (2)低年級學童相信努力者為好學生，同時認為努力可使提高能力.缺少字詞： 小學 gl=卡芬頓(MV Covington)自我價值論(self-worth theory) @ 閱讀與生活(三)學生在學習成功方面的歸因會隨著年級而轉移，高年級學生認為努力而有好成績者，是因為其能力較低。

三、自我價值論在教育上的涵義. (一)可用來解釋部分能力夠卻不努力 ...缺少字詞： gl= tw卡芬頓的自我價值論 - 紫色玫瑰花園卡芬頓(Covington)提出自我價值論，解釋了為何有能力的學生卻不願意努力學習。

一、形成：阿特金森與麥克里蘭認為追求成就的行為是由兩種方向相反的心理需求作用產生的 ...缺少字詞： gl= tw[PDF] 《教育心理學》 - 高上高普考一、學習動機的自我價值論(self-worth theory)是美國教育心理學家卡芬頓(M. V. ... 學生在學習成功方面的歸因會隨著年級而轉移，高年級學生認為努力而有好成績者，是 ...缺少字詞： gl= | 必須包含以下字詞：gl=[PDF] 基隆市110 學年度西定國民小學課程計畫2021年8月29日 · 一、各年級各領域/科目及彈性學習課程名稱與節數. ... 一、教育部「國民中學及國民小學課程計畫備查作業參考原則」。

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